viernes, 21 de abril de 2017

HOY APRENDEMOS SOBRE PERFORMANCE

Buenas compañeros, otro día más por aquí.
Ya nos queda poquito y para comenzar la clase MJ nos ha comentado como será la planificación de las clases de la próxima semana:

  • Lunes: haremos las exposiciones de lo que hicimos en el LAND ART, y daremos clase normal.
  • Martes: habrá un pequeño examen de reflexión sobre lo que hemos hecho durante el curso.
  • Miércoles: darán dos conferencias, una por la mañana en horario de clase y otra por la tarde a las 18.00.
  • Viernes: ¡FIESTA! jeje, es el último día de clase por lo que haremos una despedida y habrá que entregar todas las evaluaciones de nuestros compañeros.
Y ahora si, ¡comenzamos con la clase!

Hoy el día va a ir sobre las performance; ¿qué son las permormance? os estaréis preguntando, pues bien, es un movimiento que surge en Nueva York y Tokio entre otras ciudades, y que se sale de la línea de arte como inmóvil, crean un arte diferente, una puesta en escena en la que se va uniendo gente.

Para comprender un poquito más sobre esto, nos ha hablado de algunos ejemplos, como la mujer que decidió ir a una clínica de fertilización para después abortar y eso ella lo consideraba arte. Cuando la gente se fue dando cuenta de que decía que abortaba a los 8 días de gestación y los test de embarazo se hacían a partir de los 10, vieron que eso no podía ser, pero ella había conseguido algo, que hablasen del arte a la par que del escándalo.
Toda performance tiene algo desgarrador.

Ahora os voy a mencionar a varios artistas que pertenecen a este movimiento:
  • Jeff Koons unos de los artistas más adaptados a lo que pide la sociedad. Contrata a la mejor agencia de publicidad para que promueva su obra, ya que quiere hacerse rico y famoso, esta agencia va dándole las pautas para ello. Una de sus obras más destacadas es esta:
https://www.guggenheim-bilbao.eus/obras/puppy-2/
  • Orlan hace una crítica a la cirugía estética en un mundo en el que todo el mundo desea operarse porque nadie está conforme con su físico, es trabajo de los artistas señalar que está pasando en nuestra sociedad.
https://elbauldejosete.wordpress.com/2009/11/08/orlan-arte-o-locura/

  • Marina Abramovic después de la ruptura con su pareja decide hacer una performance con una flecha apuntando a su corazón.
https://lifestyle.trendencias.com/artistas/tienes-la-oportunidad-de-mirar-a-los-ojos-a-marina-abramovic-en-londres

  •  Nicola Constantino decide hacer una obra en la que utiliza partes del cuerpo para crear arte, una de las más destacada es una línea de bolsos que sacó con pezones de personas.
http://thecitylovesyou.com/urban/nicola-constantino-peleteria-humana
  • Teresa Margolles hace una crítica sobre la muerte, no de la muerte en si, sino como la gente lo tiene como un tema tabú. La obra más destacada es una que aparecían cadáveres tapados con sábanas en la frontera de México.
http://www.publicseminar.org/2015/11/art-homicide-and-the-anonymous-dead-in-latin-america/

Para terminar la clase MJ nos ha dejado 15 minutos a cada grupo para pensar una performance e interpretarla después a los demás compañeros, nosotros hemos decidido hacer una crítica a las becas de las universidades, ya que queríamos recalcar lo mal repartidas que están y lo injusto que es que algunos las empleen para ocio o privilegios y otros tengan que incluso dejar de estudiar porque es a veces imposible pagar esas cantidades.

¡Hasta dentro de poco! 

miércoles, 19 de abril de 2017

LAND ART

¡Hola chicos!
Como ya adelantaba ayer, hoy hemos salido al medio natural a hacer arte urbano, o mejor dicho LAND ART.
Imagen realizada por Marina Barrilero
MJ nos ha dicho que podíamos utilizar lo que quisiéramos de la naturaleza, sin estropearla por supuesto y siendo respetuosos y limpios, para hacer una obra creada por nosotros. Nosotros nos hemos juntado con el grupo "Los Abstractos" y hemos decidido hacer el árbol de la vida.

Para ello hemos usado:

  • Un tronco pequeño que hemos encontrado en las inmediaciones de la universidad para representar el tronco del árbol.
  • Piedras de dos colores distintos, para representar las ramas.
  • Espigas y frutillos rojos para representar la vida en el árbol.
Con esto queríamos representar lo que es la propia vida, con sus baches, sus piedras en el camino, pero la lucha por seguir adelante.

Nos ha parecido que era un trabajo que podíamos realizar sin ningún problema con los niños, y así a parte de arte pueden aprender sobre la naturaleza, también les hacemos pensar la finalidad de esa obra, en definitiva, hacer algo así con los niños me parece una gran fuente de conocimientos para ellos.

Al terminar nuestra obra MJ nos ha llamado y hemos hecho una visita por todas las obras de los demás grupos de la clase, ha habido obras muy distintas, también muy creativas y como la nuestra, muy apropiadas para trabajar con los niños.
Imagen realizada por Marina Barrilero
Imagen de creación propia
Imagen de creación propia
Imagen de creación propia
Imagen realizada por Marina Barrilero
Imagen realizada por Marina Barrilero
Imagen realizada por Marina Barrilero

¡Nos vemos pronto!
Un saludo

martes, 18 de abril de 2017

VUELTA DE VACACIONES

¡Hola chicos!

Bueno hoy ha sido una vuelta a la rutina un poco rara jeje ya que la clase estaba medio vacía a causa de una excursión a la que han ido muchos de nuestros compañeros.

Para empezar MJ ha mencionado ciertas partes del examen en las que hemos fallado la gran mayoría; ha dicho que en general ha habido buenos resultados pero el problema principal ha estado en el apartado en el que teníamos que hacer preguntas para un examen.

Hemos hecho preguntas que llevan respuestas muy abiertas, como por ejemplo una muy repetida ha sido: "¿Qué es el arte?". Si ya en este tipo de preguntas hay un montón de respuestas en un grupo como el de nuestra clase, en un grupo de primaria hay muchas respuestas distintas y muchas de ellas no son acertadas pero se las tienes que dar por válidas.

Una vez terminada la charla sobre el examen, nos hemos adentrado en las instalaciones artísticas,  la definición que nos ha dado MJ ha sido:

"Una instalación artística consiste en el desarrollo de un pensamiento estético en el espacio. Pretende salir de la imagen mas común del arte como únicamente escultura, pintura o dibujo. Son muy útiles y divertidas  para salir de la rutina con los niños y trabajarlo en el aula"


Para comprender esto MJ nos ha presentado una serie de autores que eran desconocidos para nosotros y que nos pueden dar mucho juego a la hora de trabajar con los niños:


Daniel Canogar



Instalación de 180 botellas de plástico recicladas, pesas de hierro, hilo de pescar, etc.. y 18 animaciones de 3'30" de duración proyectadas en bucle.
http://voa-gallery.blogspot.com.es/2013/01/daniel-canogar-el-arte-de-los-nuevos.html
Yayoi Kusama
Esto lo podemos usar para trabajar la perspectiva y el camuflaje
De su trabajo "Obsesión infinita"


Christo
Árboles envueltos


"Proyectos efímeros, impresiones eternas"
Estos son los autores que nos ha mostrado MJ en clase, los cuales me parecen súper interesantes, sobretodo este último el cual podemos emplear con los niños también pero con cosas más pequeñas sin tener que usar grandes superficies.

Para terminar la clase, nos ha introducido en el LAND ART que se refiere a un arte distinto que es el trabajo en la naturaleza.


Junto con el grupo PRIMARIOS, hemos hecho un puente con cascada que ha quedado ¡muuuuuy bien! y que representa la importancia de todas las piezas, la unidad, el equilibrio... que todos necesitamos de los demás para "mantenernos en pie".


Os dejo unas fotos y me despido por hoy, mañana saldremos a hacer arte en la naturaleza.. si, si LAND ART!!

Fotografía realizada por el grupo "Contrastes"
Fotografía realizada por el grupo "Contrastes"



¡Un saludo!

viernes, 7 de abril de 2017

¡¡¡EXAMEN!!!

¡Muy buenas compañeros!

Hoy hemos hecho el examen escrito, estaba un poco inquieta puesto que no sabía muy bien en que iba a consistir, pero finalmente al verlo me he relajado.

El examen ha sido un examen de desarrollo en el que había preguntas muy interesantes en las que dejábamos constancia de lo que hemos aprendido durante las clases de este cuatrimestre. Si bien es cierto que te podía resultar fácil, también tenía su parte de dificultad, ya que al ser un examen en el que no tienes una respuesta cerrada sino que deja espacio a la opinión, puede o no puede coincidir con la de la profesora, lo que conlleva que tu salgas contento y después tengas nota baja. Pero creo que lo importante es que también en el examen hemos reflexionado y aprendido.



Ahora esperaremos a las notas, disfrutad de las vacaciones.

Un saludo 😊

miércoles, 5 de abril de 2017

NUESTRO ARTE

¡Buenas tardes de nuevo!

Penúltimo examen, esta vez toca hacer un taller. MJ ha puesto un supuesto, el cual debía tener:

  • 20 alumnos en una clase de colegio
  • 20 obras, una por cada alumno
Con esto teníamos que montar una exposición, las obras podían ser las que quisiéramos de lo que habíamos dado en clase, daba igual que fuesen todas de pintura, de fotografía, de dibujo, de arcilla, el caso era tener 20 y saber como montarlas.

La profesora ha insistido mucho en que lo importante estaba en los criterios de selección para la exposición y el lugar donde la íbamos a realizar, porque cabe recordar que estábamos en la clase de un colegio.

Con esto, nuestro taller se ha basado en una exposición de algunas de las obras que habían realizado los alumnos a lo largo del curso, para no excluir a ninguno, hemos dejado que ellos mismos realizasen por grupos esa selección en la que tenían que participar todos y los seleccionados serían expuestos en el pasillo de la clase. Esto lo expondríamos con el proyecto que hicimos entre todos y en el que cada alumnos había puesto su granito de arena. Ese proyecto es el STOP MOTION  que realizamos entre todos a final de curso.

Los demás trabajos queremos que entiendan que no es que sean malos ni mucho menos, simplemente que no podemos poner todos en el pasillo del colegio y los pondremos al final de la clase, para que los puedan ver todos los que entren.
Este es nuestro taller:

Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia

Aquí os dejo los proyectos de la clase.

Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia
Fotografía de creación propia

Nos vemos el viernes chicos!
Un saludo

martes, 4 de abril de 2017

TRABAJAMOS POR PROYECTOS

¡Muy buenas chicos!

En el día de hoy el examen consistía en llevar a cabo un proyecto en el que utilizasemos alguna de las técnicas que habíamos visto en clase las semanas anteriores.

Nosotros decidimos juntarnos con el grupo amArte para llevar a cabo un cuento de "¿A qué sabe la luna?", pero no iba a ser un cuento normal, sino sería demasiado sencillo.

Manos a la obra... empezamos a darle vueltas y vueltas y se nos ocurrió la idea de hacer un STOP MOTION, pero para ello necesitábamos animales, un fondo... pues bien, unos hicimos el fondo, sobre dos cajas de cartón, las cuales pegamos entre sí, pusimos un papel y le pintamos con temperas.
Fotografía de creación propia

Los demás compañeros hicieron muñecos de arcilla en forma de animales.

Fotografía de creación propia

Una vez que terminamos hicimos un vídeo en el que podemos ver como transcurre el cuento.
Os lo dejo por aquí abajo.


A que ¿ha quedado genial?. Esto si que ha sido un buen trabajo en equipo!! Gracias al grupo amArte, por haber trabajado tan bien con nosotros!

¡¡Nos vemos pronto!!




lunes, 3 de abril de 2017

LUNES DE TEATRO

¡Buenas noches chicos!

Foto de toda la clase

Empezamos los exámenes, hoy toca el primero... ¡TEATRO!
Todos estábamos nerviosos e impacientes porque no sabíamos muy bien que nos iba a deparar el día y resulta que lo hemos pasado estupendamente haciendo un examen ¿quién se hubiese imaginado eso?

Lo primero que hemos hecho cuando hemos llegado a clase ha sido una asignación de tareas por parte de la profesora. A cada grupo le ha ido dando una función y ellos han tenido que hacer su parte para que en conjunto saliese una obra de teatro.

A un grupo le ha tocado el guión, a otro el vestuario, a otro el decorado, también había un grupo de maquillaje y otro de peluquería, otro que seleccionaba los actores que iban a salir.

Fotografías de creación propia
 

Y a nosotros nos ha tocado el sonido.



Aunque fuesen trabajos por grupos reducidos, también hemos tenido que colaborar en equipo toda la clase, ya que si por ejemplo nosotros queríamos poner la música teníamos que hablar con los guionistas para saber que música poner en cada caso. También hemos necesitado de la colaboración de los actores ya que tenían que hacer a parte de su función con su grupo, la función de actor, lo que conllevaba aprenderse un guión en un tiempo muy reducido.

Dentro de el poco tiempo que hemos tenido, creo que ha salido muy bien ya que el conjunto de la clase nos llevamos muy bien y somos bastante trabajadores.



Os dejo por aquí el vídeo completo de la función y algunas fotos.



¡Hasta mañana compañeros! Buen trabajo!!


Oh..¡último día!

Os saludo por última vez este curso.. ¡MUY BUENAS! Hoy, como dije la semana pasada, teníamos preparada una conferencia pero al final no s...